Nieuwe 2016 AQA GCSE Biology papier 1 gecombineerde Science Trilogy verleden papers Onderwerp 1 Celbiologie 2

Nieuwe 2016 AQA GCSE Biology papier 1 gecombineerde Science Trilogy verleden papers Onderwerp 1 Celbiologie 2 Gebruik van glucose

PAS OP deze pagina is alleen voor Y10 GCSE studenten 2016-2017 verder

NIEUWEHERZIENING AQA GCSE BIOLOGIE 8461 Paper 1 (Gescheiden science)

en AQA GCSE Combined Science: Trilogy 8464 Biology papier 1

Syllabus-specificatie INHOUD INDEX van herziening de samenvatting

Dit zijn mijn nieuwe revisie samenvattingen voor Y10 start in september 2016, de eerste examens van 2018 en later. AL mijn officieuze GCSE herziening hulp is gebaseerd op de nieuwe 2016 officieel AQA GCSE biologie / science specificaties

HOUD ER REKENING MEE DAT: (alleen HT ) middelen Alleen hogere tier voor alle AQA GCSE science cursus (NIET FT stichting tier)

(alleen AQA GCSE biologie ) Middelen voor het gescheiden wetenschap, NIET voor AQA GCSE gecombineerde Science Biology Trilogy


Herziening samenvattingen voorPaper 1 AQA GCSE Biology (& AQA GCSE Combined Science: Trilogy Biology papier 1)

Wat is beoordeeld in dit artikel? onderwerpen 1-4 (DEZE PAGINA)

Samenvatting van Topic 1. Celbiologie (Ook Onderwerp 1 gecombineerde Science Trilogy Biology papier 1)

Onderwerp 1.1 Cel structuur * 1.2 Celverdeling * 1.3 Transport in cellen

Samenvatting van Topic 2. Organisatie (Ook Topic 2 Combined Science Trilogy Biology papier 1)

Onderwerp 2.1 Beginselen van de organisatie – Organisatorische hiërarchie

Onderwerp 2.2 Dierlijke weefsels, organen en orgaansystemen * 2.3 Plant weefsels, organen en systemen

Samenvatting van Topic 3. Infectie en respons (ook Topic 3 gecombineerde Science Trilogy Biology papier 1)

Onderwerp 3.1 Overdraagbare ziekten * 3.2 Monoklonale antilichamen (alleen AQA GCSE aparte wetenschap Biologie)

Onderwerp 3.3 Plantaardige ziekte (AQA GCSE Biology only)

Samenvatting van Topic 4. Bio-energetica (Ook Topic 4 gecombineerde Science Trilogy Biology papier 1)

Onderwerp 4.1 Fotosynthese * 4.2 Ademhaling

Herziening samenvattingen voorPaper 2 AQA GCSE Biology & AQA GCSE Combined Science Trilogy: Biologie papier 2

(LET OP: GCSE biologie alleen middelen die niet nodig zijn voor gecombineerde Science Trilogy Biologie)

Samenvatting van Topic 5. homeostase en respons (Ook Topic 5 Combined Science Trilogy Biology papier 2)

Samenvatting van Topic 6. Inheritance, variatie en evolutie (Ook Topic 6 Comb. Sci. Trilogy Biology papier 2)

Samenvatting van Topic 7. Ecology (Ook Topic 7 Combined Science Trilogy Biology papier 2)

Vakinhoud van de syllabus-specificaties van 8461 en 8464

Onderwerpen voor papier 1 AQA GCSE Biologie en AQA GCSE Combined Science Trilogy: Biologie papier 1

1.1.1 eukaryoten en prokaryoten

Weet dat plantaardige en dierlijke cellen (eukaryotische cellen) hebben een celmembraan, cytoplasma en genetisch materiaal ingesloten in een kern. Bacteriële cellen (prokaryotische cellen) zijn veel kleiner vergeleken. Ze hebben cytoplasma en een celmembraan omgeven door een celwand. Het genetische materiaal is niet ingesloten in een kern. Het is een enkel DNA-lus en er kunnen één of meer kleine ringen van DNA genaamd plasmiden. In staat zijn om voorvoegsels centi, milli, micro- en nano gebruiken. Je moet in staat zijn om een ​​goed begrip van de omvang en de grootte van de cellen aan te tonen en in staat zijn om de orde van grootte berekeningen inclusief het gebruik van standaardformulier te maken.

1.1.2 Dierlijke en plantaardige cellen

Je moet kunnen uitleggen hoe de belangrijkste subcellulaire structuren, zoals de kern, celmembraan, mitochondriën, chloroplasten van plantencellen en plasmiden in bacteriële cellen zijn aan hun functies. De meeste dierlijke cellen hebben de volgende onderdelen:

een kern, die de activiteiten van de cel regelt

cytoplasma, waarbij de meeste chemische reacties plaatsvinden

een celmembraan, die de passage van stoffen in en uit de cel regelt

mitochondria, dat is waar de aërobe ademhaling plaatsvindt

ribosomen, die waarbij eiwitsynthese plaatsvindt.

Naast het gevonden in dierlijke cellen, plantencellen vaak:

chloroplasten, die licht absorberen om voedsel te maken door fotosynthese

een permanente vacuole gevuld met cel sap.

Planten en algen cellen hebben ook een celwand van cellulose, waarbij de cel versterkt.

Je moet in staat zijn om schattingen te gebruiken en uit te leggen wat ze moeten worden gebruikt om de relatieve grootte of het gebied van sub-cellulaire structuren te beoordelen.

Je zou hebben waargenomen en getekend plantaardige en dierlijke cellen gezien onder een microscoop.

1.1.3 Cell specialisatie

Je moet kunnen, indien passende informatie ontvangen, uitleggen hoe de structuur van verschillende soorten cellen hebben betrekking op hun functie in een weefsel, een orgaan of orgaansysteem, of het hele organisme. Cellen kunnen gespecialiseerde een bepaalde functie uit te voeren:

zaadcellen, zenuwcellen en spiercellen bij dieren

wortel haarcellen, xyleem en floëem cellen in planten.

1.1.4 Celdifferentiatie

Weet dat als organisme ontwikkelt, cellen differentiëren tot verschillende typen cellen vormen. De meeste soorten dierlijke cellen differentiëren in een vroeg stadium dat vele soorten van plantencellen behouden het vermogen om te differentiëren gedurende het hele leven. In volwassen dieren, wordt de celdeling voornamelijk beperkt tot reparatie en vervanging. Als een cel differentieert verkrijgt verschillende sub-cellulaire structuren te kunnen een bepaalde functie uit te voeren. Het heeft een gespecialiseerde cel worden.

Weten en begrijpen dat een elektronenmicroscoop heeft een veel hogere vergroting en oplossend vermogen dan een lichtmicroscoop. Dit betekent dat het kan worden gebruikt om cellen nog gedetailleerder bestuderen. Dit heeft biologen in staat om te zien en te begrijpen veel meer sub-cellulaire structuren. Geniet van de verschillen in vergroting en resolutie tussen een lichtmicroscoop en een elektronenmicroscoop. Kunnen uitleggen hoe elektronenmicroscopie is toegenomen begrip van subcellulaire structuren. In staat zijn om voorvoegsels centi, milli, micro- en nano (en de standaard vorm) te gebruiken en uit te voeren berekeningen met betrekking tot vergroting, op ware grootte en het beeldformaat met behulp van de formule:

vergroting = grootte van het beeld / grootte van echte object

1.1.6 Het kweken van micro-organismen (alleen AQA GCSE Biologie)

Weet dat bacteriën vermenigvuldigen met eenvoudige celdeling (binaire splijting) zo vaak als een keer per 20 minuten als ze genoeg voedingsstoffen en een geschikte temperatuur. Bacteriën kunnen worden gekweekt in een voedingsbodem oplossing of als kolonies op agar gelplaat. Onbesmette kweken van micro-organismen vereist het onderzoek naar de werking van ontsmettingsmiddelen en antibiotica. Om een ​​onbesmette cultuur voor te bereiden:

Petrischaaltjes en cultuur media moeten vóór gebruik worden gesteriliseerd om ongewenste micro-organismen te doden

entogen gebruikt om micro-organismen te dragen aan de media worden gesteriliseerd door ze door een vlam

het deksel van de petrischaal worden vastgezet met plakband om micro-organismen uit de lucht besmetting van de cultuur te voorkomen en ondersteboven opgeslagen condensatie druppels vallen op het agar oppervlak te stoppen.

In school en laboratoria moeten kweken worden geïncubeerd bij een maximum temperatuur van 25 C vermindert de kans op de ontwikkeling van ziekteverwekkers die schadelijk zijn voor de mens kan zijn.

Kunnen het aantal bacteriën in een populatie te berekenen na een bepaalde tijd als ze de gemiddelde tijd divisie.

In staat zijn om cross-sectionele gebieden van de kolonies of heldere gebieden rond kolonies te berekenen met behulp van &# 960; r.

Herzie het onderzoek naar het effect van antiseptica of antibiotica op de groei van bacteriën met behulp van agar-platen en het meten van remmingszones.

Weet dat de celkern bevat chromosomen van DNA-moleculen. Elk chromosoom draagt ​​een groot aantal genen. In lichaamscellen de chromosomen normaal in paren en kunnen modellen en analogieën om uitleg van hoe cellen verdelen ontwikkelen.

1.2.2 Mitose en de celcyclus

Weet dat een stamcel een ongedifferentieerde cel van een organisme dat kan leiden tot veel meer cellen van dezelfde soort, en waaruit bepaalde andere cellen kunnen ontstaan ​​door differentiatie. Je moet in staat om de functie van stamcellen beschrijven embryo bij volwassen dieren en bij meristemen in planten. Stamcellen uit menselijke embryo’s kunnen worden gekloneerd en aan differentiëren in de meeste verschillende soorten menselijke cellen. Stamcellen uit volwassen beenmerg kunnen vele soorten cellen, waaronder bloedcellen vormen. Meristeem weefsel in planten kunnen differentiëren tot elk type plantencel, gedurende de levensduur van de installatie. Kennis en begrip van stamcel technieken zijn niet nodig. Behandeling met stamcellen in staat zijn om aandoeningen zoals diabetes en verlamming helpen. Bij therapeutisch klonen een embryo wordt geproduceerd met dezelfde genen als de patiënt. Stamcellen van het embryo niet afgewezen door de patiënten lichaam, zodat deze kunnen worden gebruikt voor medische behandeling. Het gebruik van stamcellen heeft potentieel risico’s, zoals de overdracht van virale infectie, en sommige mensen hebben ethische of religieuze bezwaren. Stamcellen uit meristemen in planten kan worden gebruikt om klonen van planten snel en economisch te produceren. Zeldzame soorten kunnen worden gekloond om te beschermen tegen uitsterven. Gewassen met speciale functies zoals ziekteresistentie kan worden gekloneerd om grote aantallen identieke planten te produceren voor boeren. In staat zijn om de praktische risico’s en voordelen, maar ook sociale en ethische kwesties, van het gebruik van stamcellen in medisch onderzoek en behandelingen te evalueren.

Weet dat stoffen kunnen verplaatsen in en uit cellen over de celmembranen via diffusie. Diffusie is de verspreiding van de deeltjes van een stof in oplossing, of deeltjes van een gas, resulterend in een netto beweging van een gebied van hogere concentratie naar een gebied van lagere concentratie. Bepaalde in en uit cellen door diffusie getransporteerd stoffen zuurstof en kooldioxide gasuitwisseling en het afvalproduct ureum uit cellen in het bloedplasma van uitscheiding in de nier. Factoren die de snelheid van de verspreiding van invloed zijn:

het verschil in concentraties (concentratie gradiënt)

het oppervlak van het membraan.

Een ééncellig organisme een relatief groot oppervlak tot volumeverhouding. Dit laat voldoende transport van moleculen in en uit de cel aan de behoeften van het organisme te voldoen. Je moet kunnen uitleggen hoe de dunne darm en longen bij zoogdieren, kieuwen in vis, en de wortels en bladeren van planten zijn ingericht voor het uitwisselen van materialen. In multicellulaire organismen het kleinere oppervlak tot volumeverhouding betekent oppervlakken en orgaansystemen zijn gespecialiseerd voor het uitwisselen van materialen. Dit is om voldoende moleculen worden getransporteerd in en uit cellen voor de organismen behoeften. De effectiviteit van de uitwisseling oppervlak wordt verhoogd met:

met een groot oppervlaktegebied

een membraan dat dunne, een korte diffusieweg bieden

bij dieren, die een efficiënte bloedtoevoer

bij dieren, voor gasuitwisseling wordt geventileerd.

In staat zijn om te berekenen en te vergelijken oppervlak tot volume verhoudingen.

Je moet het gebruik van isotone dranken en high energy drinks in de sport te begrijpen.

1.3.2 Osmosis Content

Weet dat water kan door de celmembranen te verplaatsen via osmose. Osmose is de diffusie van water uit een verdunde oplossing van een geconcentreerde oplossing door een gedeeltelijk doorlatend membraan. Herzie het onderzoek naar het effect van zout of suiker oplossingen op plantenweefsel. Kunnen herkennen, tekenen en interpreteren diagrammen dat model osmose. Je zou moeten kunnen:

gebruik maken van eenvoudige verbinding maatregelen van snelheid van wateropname

berekenen percentage winst en verlies van de massa van plantenweefsel

Je moet in staat zijn om te plotten, tekenen en passende grafieken om osmose relevant interpreteren.

1.3.3 Actief transport Content

U moet begrijpen dat actief transport beweegt stoffen uit een meer verdunde oplossing voor een meer geconcentreerde oplossing (tegen een concentratiegradiënt). Dit vereist energie uit ademhaling. Je moet in staat om de structuur van een wortelharen celverbinding zijn functie. Actief transport laat minerale ionen worden geabsorbeerd in plantencellen wortelharen van zeer verdunde oplossingen in de bodem. Planten hebben ionen voor een gezonde groei. Het laat ook suikermoleculen worden geabsorbeerd uit lagere concentraties in de darm in het bloed die een hogere suikerconcentratie heeft. Suikermoleculen worden gebruikt voor cellulaire ademhaling. Je moet kunnen uitleggen en beschrijven hoe diffusie, osmose en actief transport worden gebruikt om materialen in en uit cellen en de verschillen tussen deze processen vervoeren. Je moet in staat zijn om te beschrijven hoe nierdialyse werkt.

Weet dat het menselijke spijsverteringsstelsel die het lichaam voorziet van voedingsstoffen en het ademhalingssysteem afgelezen, waardoor zuurstof en verwijdert kooldioxide. Deze gassen worden opgeloste materialen die snel worden bewogen rond het lichaam in het bloed door de bloedsomloop. Schade aan een van deze systemen kan slopende of zelfs fataal zijn. Hoewel er enorme vooruitgang in chirurgische technieken is geweest, vooral met betrekking tot hart-en vaatziekten, zou veel interventies niet nodig als individuen verminderd hun risico’s door middel van betere voeding en levensstijl. Weet hoe een plant transportsysteem is afhankelijk van omgevingsomstandigheden die bladcellen worden voorzien van water en kooldioxide die ze nodig hebben voor fotosynthese waarborgen.

2.1 Beginselen van de organisatie – Organisatorische hiërarchie

Cellen zijn de bouwstenen van alle levende organismen. Een weefsel is een groep van cellen met een vergelijkbare structuur en functie. Organen zijn combinaties van weefsels het uitvoeren van specifieke functies. Organen zijn georganiseerd in orgaansystemen, die samen werken om organismen te vormen. Je moet kunnen begrijpen van maat en schaal ontwikkelen wat cellen, weefsels, organen en systemen.

2.2 Dierlijke weefsels, organen en orgaansystemen

2.2.1 Het menselijk spijsverteringsstelsel

Dit gedeelte doet veronderstelt kennis van het spijsverteringsstelsel bestudeerd in Key Stage 3 wetenschap. Het spijsverteringsstelsel is een voorbeeld van een orgaansysteem waarin verschillende organen samenwerken te verteren en te absorberen voedsel. Je moet in staat zijn de werking van enzymen betreffen metabolisme. Je moet in staat de aard van enzymmoleculen beschrijven en betreffen de activiteit temperatuur- en pH-veranderingen. Je moet in staat zijn om uit te voeren tarief berekeningen voor chemische reacties. Dat enzymen katalyseren specifieke reacties in levende organismen door de vorm van de actieve plaats.

zijn biologische katalysatoren die de snelheid van chemische reacties in levende organismen

zijn grote eiwitten

katalyseren een specifieke reactie door de vorm van de actieve plaats

worden gedenatureerd door hoge temperaturen en extreme pH als gevolg van veranderingen in de vorm van de actieve plaats

een optimale temperatuur

een optimum pH.

Je moet kunnen om het slot en grendel theorie als een vereenvoudigd model van enzymwerking. Je moet in staat zijn om de sites van de productie en de werking van amylase, protease en lipase te roepen. Je moet in staat zijn om eenvoudig woord vergelijkingen begrijpen, maar geen chemische symbool vergelijkingen nodig zijn. Weet dat er andere modellen om enzym actie uit te leggen en je moet in staat zijn om ze te gebruiken.

Verteringsenzymen omzetten voedsel in kleine oplosbare moleculen die kunnen worden opgenomen in de bloedbaan.

Carbohydrasen koolhydraten af ​​te breken tot eenvoudige suikers.

Amylase is een carbohydrase die zetmeel afbreekt.

Proteasen breken eiwitten tot aminozuren.

Lipasen breken lipiden (vetten) glycerol en vetzuren.

Weet dat de producten van de vertering worden gebruikt om nieuwe koolhydraten, vetten en eiwitten bouwen. Sommige glucose wordt gebruikt bij de ademhaling. Waarderen dat u de tarieven van de reactie van verschillende methoden kan meten. U moeten gebruiken kwalitatieve reagentia biologische moleculen zoals zetmeel, suikers en eiwitten te identificeren (chemische tests voor hen). Gal wordt in de lever en opgeslagen in de galblaas. Het is alkalisch zoutzuur te neutraliseren van de maag. Het emulgeert ook vet kleine druppeltjes met een oppervlakte vergroot vormen. De alkalische omstandigheden en grote oppervlakte verhoging van het tarief van de vetafbraak door lipase.

herziening ook (1) Het gebruik kwalitatieve reagentia te testen voor verschillende koolhydraten, vetten en eiwitten – zoals Benedicts test voor suikers; jodium test voor zetmeel; en Biureet reagens voor eiwit. Onderzoek naar het effect van pH op de reactiesnelheid van amylase – (2) het onderzoek naar de invloed van een factor op de snelheid van een enzym gecontroleerde reactie (het kan, de temperatuur of pH)

2.2.2 Het hart en de bloedvaten

U moet de samenstelling en werking van het menselijk hart en longen, inclusief hoe longen zijn ingericht voor gasuitwisseling kennen. Het hart is een orgaan dat het bloed pompen rond het lichaam in een dubbele bloedsomloop. De rechter ventrikel pompt bloed naar de longen waar de gasuitwisseling plaatsvindt. De linker ventrikel pompt bloed door de rest van het lichaam. Kennis van de bloedvaten geassocieerd met het hart beperkt is tot de aorta, vena cava, longslagader, longader en kransslagaders. Kennis van de namen van de hartkleppen is niet vereist. Kennis van de longen is beperkt tot de trachea, bronchi, alveoli en het capillaire netwerk rond de alveoli. Het natuurlijke hartslag in rust wordt bestuurd door een groep cellen in het rechter atrium die fungeren als gangmaker. Kunstmatige pacemakers zijn elektrische apparaten die worden gebruikt om onregelmatigheden in de hartslag te corrigeren. Het lichaam bevat drie verschillende soorten bloedvaten: slagaders, aders en haarvaten. Je moet in staat zijn om uit te leggen hoe de structuur van deze schepen heeft betrekking op hun functies. Je moet in staat zijn om eenvoudig verbinding maatregelen te gebruiken, zoals snelheid en het uitvoeren van tarief berekeningen.

Bloed is een weefsel dat bestaat uit plasma, waarin de rode bloedcellen, witte bloedcellen en bloedplaatjes worden gesuspendeerd en kennen de functie van elke component.

Plasma transporteert eiwitten en andere chemische stoffen door het lichaam.

Rode bloedcellen bevatten hemoglobine dat bindt aan zuurstof transporteren van de longen naar de weefsels.

Witte bloedcellen helpen om het lichaam te beschermen tegen infectie.

Bloedplaatjes zijn fragmenten van cellen die het stollingsproces in wondplaatsen initiëren.

Je moet in staat zijn om verschillende soorten bloedcellen herkennen in een foto of tekening, en uitleggen hoe ze zijn aangepast aan hun functies – je moet hebben waargenomen en tekenen bloedcellen gezien onder een microscoop.

Je moet in staat zijn om risico’s verbonden aan het gebruik van bloedproducten te evalueren.

2.2.4 Coronaire hartziekten: een niet-overdraagbare ziekten

In coronaire hartziekte lagen van vette materiaal ophopen in de kransslagaders, ze kleiner. Dit vermindert de bloedstroom door de kransslagaders, resulterend in een gebrek aan zuurstof voor de hartspier. Stents worden gebruikt om de kransslagaders open te houden. Statines worden op grote schaal gebruikt om het cholesterolgehalte in het bloed te verlagen, die vertragen de snelheid van vette materiaal storting. Bij sommige mensen kan hartkleppen defect geworden, waardoor de klep van een volledige openstelling, of de hartklep kan een lek te ontwikkelen. Je moet de gevolgen van defecte kleppen te begrijpen. Defecte hartkleppen kan worden vervangen op basis van biologische of mechanische kleppen. Bij hartfalen een donorhart, of het hart en de longen kunnen worden getransplanteerd. Kunstharten worden soms gebruikt om patiënten leven te houden in afwachting van een harttransplantatie, of om het hart te rusten als hulp bij herstel. In staat zijn om de voor- en nadelen van de behandeling van hart- en vaatziekten door drugs, mechanische apparaten of transplantatie te evalueren.

2.2.5 Gezondheidskwesties

Je moet in staat om de relatie tussen gezondheid en ziekte en de interacties tussen verschillende soorten ziekten beschrijven. Gezondheid is de toestand van lichamelijk en geestelijk welzijn. Ziekten, zowel overdraagbare ziekten en niet-overdraagbare, zijn belangrijke oorzaken van een slechte gezondheid. Andere factoren, zoals voeding, stress en situaties kan een enorm effect op het fysiologische en psychische gezondheid. Verschillende soorten ziekten kunnen interageren.

Defecten in het immuunsysteem dat een individu meer last van infectieziekten.

Virussen in levende cellen kan de trigger voor kankers.

Immuunreacties in eerste instantie veroorzaakt door een ziekteverwekker kan allergieën, zoals huiduitslag en astma veroorzaken.

Ernstige phys slechte gezondheid kan leiden tot depressie en andere psychische aandoeningen.

In staat zijn om de ziekte van informatie te vertalen tussen grafiek en numerieke vormen, te bouwen en te interpreteren frequentie tabellen en grafieken, staafdiagrammen en histogrammen, en gebruik een spreidingsdiagram een ​​correlatie te identificeren tussen twee variabelen. Je moet ook de principes van de bemonstering te begrijpen zoals toegepast op wetenschappelijke gegevens.

2.2.6 Het effect van de levensstijl op sommige niet-overdraagbare ziekten

U moet herinneren dat veel niet-overdraagbare ziekten worden veroorzaakt door de interactie van een aantal factoren (hart- en vaatziekten, wat long en leverziekten en aandoeningen beïnvloed door voedingsdeskundigen, waaronder type 2 diabetes omvatten). In staat zijn om het effect van de levensstijl factoren, waaronder voeding, alcohol en roken op de incidentie van niet-overdraagbare ziekten op lokaal, nationaal en mondiaal niveau uit te leggen. Risicofactoren zijn gekoppeld aan een verhoogde mate van ziekte. Ze kunnen zijn:

Aspecten van iemands levensstijl.

Stoffen die in de personen lichaam of omgeving.

Een oorzakelijkheidsorganisme werd aangetoond bepaalde risicofactoren, maar niet in andere.

De effecten van voeding, roken en lichaamsbeweging op hart-en vaatziekten.

Obesitas als risicofactor voor type 2 diabetes.

Het effect van alcohol op de lever en hersenfunctie.

Het effect van roken op longziekte en longkanker.

De effecten van roken en alcohol op ongeboren baby’s.

Carcinogenen, zoals ioniserende straling, als risicofactoren bij kanker.

In staat zijn om de menselijke en financiële kosten van deze niet-overdraagbare ziekten aan een individu, een plaatselijke gemeenschap, een natie of globaal uit te leggen. In staat zijn om gegevens over risicofactoren te interpreteren voor bepaalde ziekten. In staat zijn om de principes van de bemonstering te begrijpen, zoals toegepast op wetenschappelijke gegevens in termen van risico factoren. In staat zijn om informatie tussen de grafiek en numerieke vormen vertalen. In staat zijn om informatie uit tabellen, grafieken en tabellen te extraheren en te interpreteren. Kunnen een spreidingsdiagram gebruiken om een ​​correlatie identificeren tussen twee variabelen.

Je moet kunnen om kanker te beschrijven als gevolg van veranderingen in cellen die leiden tot ongecontroleerde groei en deling. Goedaardige tumoren en kwaadaardige tumoren ontstaan ​​door ongecontroleerde celdeling. Goedaardige tumoren zijn gezwellen van abnormale cellen die zijn opgenomen in een gebied, meestal binnen een membraan. Ze hebben geen andere delen van het lichaam binnen te dringen. Kwaadaardige tumorcellen kankers. Ze naburig weefsel en verspreid naar verschillende delen van het lichaam in het bloed en vormen daar secundaire tumoren. Wetenschappers hebben leefstijl risicofactoren van verschillende soorten kanker, waaronder roken, overgewicht, voorkomende virussen en UV-blootstelling. Er zijn ook genen betrokken bij sommige kankers.

2.3 Plant weefsels, organen en systemen

2.3.1 Plant weefsels en organen

Je moet in staat zijn om uit te leggen hoe de structuren van plantenweefsels zijn gerelateerd aan hun functies.

Plantenweefsels zijn onder meer:

epidermale weefsels, die de plant te dekken

palissade bladmoes, die zich bezighoudt met de fotosynthese

sponsachtige bladmoes, die luchtruimten heeft voor de verspreiding van gassen

xyleem en floëem, dat transport stoffen rond de plant

meristeem weefsel gevonden op de groeiende uiteinden van scheuten en wortels die zullen differentiëren in verschillende plantencellen.

Het blad is een plant orgel. De structuren van de weefsels in het blad zijn gerelateerd aan hun functies. Kennis beperkt tot de epidermis, palissade en sponsachtig bladmoes, xyleem en floëem en wachtcellen. Je moet observatie en tekening van een dwarsdoorsnede van het blad hebben gedaan.

2.3.2 Plant orgaansystemen

Je moet in staat zijn om uit te leggen hoe de structuur van de wortel haarcellen, xyleem en floëem zijn aangepast aan hun functies. Je moet kunnen om het effect van veranderende temperatuur, vochtigheid, luchtstroom en lichtintensiteit van de snelheid van transpiratie verklaren. De wortels, stengel en bladeren vormen een plant orgel systeem voor het vervoer van stoffen rond de plant. Root haarcellen zijn aangepast voor de efficiënte opname van water door osmose en minerale ionen door actief transport. Xylem weefsel vervoert water en mineralen ionen van de wortels naar de stengels en bladeren. Het bestaat uit holle buizen versterkt door lignine aangepast voor het transport van water in de stroom transpiratie.

Factoren die de snelheid van de transpiratie van invloed zijn: temperatuur, vochtigheid, luchtstroom en lichtintensiteit. De rol van de huidmondjes en wachtcellen zijn om de gasuitwisseling en verlies van water te controleren. Floëemweefsel transporten opgeloste suikers uit de bladeren naar de rest van de plant voor onmiddellijk gebruik of opslag. De beweging van voedsel door floëemweefsel heet translocatie. Floëem bestaat uit buizen langwerpige cellen. Cel sap kan van de ene floëem cel naar de volgende door de poriën in de eindwanden. U hoeft niet aan de gedetailleerde structuur van floëemweefsel of het mechanisme van het vervoer te leren kennen.

U moet de experimenten hebben gedaan om:

Het meten van de snelheid van transpiratie door de opname van water.

Onderzoek naar de verdeling van de huidmondjes en wachtcellen.

Proces gegevens uit onderzoeken waarbij huidmondjes en transpiratie tarieven te rekenen middelen vinden, begrijpen de principes van de bemonstering en bereken oppervlakten en volumes.

Je moet begrijpen en te gebruiken eenvoudige verbinding maatregelen, zoals de snelheid van de reactie. In staat zijn om informatie tussen de grafiek en numerieke vorm, plot te vertalen en passende grafieken te tekenen, het selecteren van de juiste schalen voor bijlen en halen en interpreteren van informatie van grafieken, grafieken en tabellen.

Dat pathogenen micro-organismen zoals virussen en bacteriën die infectieziekten bij dieren en planten veroorzaken. Zij zijn afhankelijk van hun gastheer op de voorwaarden en voedingsstoffen die ze nodig hebben om te groeien en te reproduceren te bieden. Ze produceren vaak giftige stoffen die schade weefsels en voelen we ons ziek. Deze sectie zal onderzoeken hoe we ziekten kunnen voorkomen door het verminderen van contact met hen, evenals hoe het lichaam gebruikt barrières tegen ziekteverwekkers. Eenmaal in het lichaam de weerstand wordt geactiveerd die meestal sterk genoeg om het pathogeen te vernietigen en ziektepreventie. Wanneer risico van ongewone of gevaarlijke ziekten natuurlijke systeem van ons lichaam kan worden verbeterd door het gebruik van vaccinatie. Sinds 1940 verschillende antibiotica ontwikkeld die succesvol gebleken tegen een aantal dodelijke ziekten veroorzaakt door bacteriën. Jammer genoeg zijn veel groepen van bacteriën zijn inmiddels resistent tegen deze antibiotica te worden. De race is nu op om een ​​nieuwe reeks van antibiotica te ontwikkelen.

3.1.1 Overdraagbare (infectie) ziekten

Je moet kunnen uitleggen hoe ziekten veroorzaakt door virussen, bacteriën, protisten en schimmels worden verspreid in dieren en planten. Pathogenen zijn micro-organismen die infectieziekten veroorzaken. Pathogenen kunnen virussen, bacteriën, schimmels of protisten. Zij kunnen planten of dieren te infecteren en kan worden verspreid door direct contact, door water of door de lucht. Bacteriën en virussen kan snel vermenigvuldigen in het lichaam. Bacteriën kunnen produceren giftige stoffen (toxinen) die schade weefsels en voelen we ons ziek. Virussen leven en te reproduceren in de cellen, waardoor celbeschadiging.

In staat zijn om uit te leggen hoe de verspreiding van ziekten kunnen worden verminderd of voorkomen. De verspreiding van ziekten kunnen worden verminderd of voorkomen door bijvoorbeeld eenvoudige hygiënische maatregelen, het vernietigen van vectoren, het isoleren van geïnfecteerde individuen en vaccinatie.

3.1.2 Virale ziekten

Weet dat mazelen is een virale ziekte met symptomen van koorts en een rode huiduitslag. Mazelen is een ernstige ziekte die dodelijk kan zijn als zich complicaties voordoen. Om deze reden dat de meeste jonge kinderen worden ingeënt tegen mazelen. De mazelen virus wordt verspreid door inademing van druppeltjes van niezen en hoesten. HIV veroorzaakt aanvankelijk een griepachtige ziekte. Tenzij succes bediend met antiretrovirale geneesmiddelen het virus komt in de lymfeklieren en valt het bodys immune cellen. Late fase HIV of AIDS, treedt op wanneer het lichaamseigen immuunsysteem niet meer in staat om te gaan met andere infecties of kanker. HIV wordt verspreid door seksueel contact of uitwisseling van lichaamsvloeistoffen zoals bloed die optreedt wanneer drugsgebruikers delen naalden. Tabakmozaïekvirus (TMV) is een wijdverspreid plantenpathogeen waarmee vele soorten planten zoals tomaten. Het geeft een opvallende mozaïekpatroon verkleuring op de bladeren die de groei van de plant belemmerd door gebrek aan fotosynthese.

3.1.3 Bacteriële ziekten

Weet dat salmonella voedselvergiftiging wordt verspreid door bacteriën ingenomen in voedsel, of op levensmiddelen bereid in onhygiënische omstandigheden. In het Verenigd Koninkrijk, zijn pluimvee gevaccineerd tegen Salmonella om de verspreiding te controleren. Koorts, buikkrampen, braken en diarree worden veroorzaakt door de bacteriën en toxines zij uitscheiden. Gonorroe is een seksueel overdraagbare aandoening (SOA) met symptomen van een dikke gele of groene afscheiding uit de vagina of de penis en pijn bij het plassen. Het wordt veroorzaakt door een bacterie en is gemakkelijk behandeld met het antibioticum penicilline pas vele resistente stammen verschenen. Gonorroe wordt verspreid door seksueel contact. De verspreiding kan worden geregeld door behandeling met antibiotica of het gebruik van een barrière voorbehoedsmiddel, zoals een condoom.

3.1.4 Schimmelziektes

Rose black spot is een schimmelziekte, waar paarse of zwarte vlekken te ontwikkelen op de bladeren, die vaak geel en voortijdig. Het beïnvloedt de groei van de plant fotosynthese wordt verminderd. Het is verspreid in het milieu door water of wind. Rose zwarte vlek kan worden behandeld met fungiciden en / of verwijderen van de aangetaste bladeren vernietigen.

3.1.5 Protist ziekten

Weten dat de ziekteverwekkers die malaria veroorzaken protisten. De malaria protist heeft een levenscyclus die de mug omvat. Malaria veroorzaakt recidiverende koorts en kan dodelijk zijn. De verspreiding van malaria wordt gecontroleerd door het voorkomen van de vectoren, muggen, van de fokkerij en door het gebruik van muskietennetten om te voorkomen dat gebeten.

3.1.6 Human afweersystemen

Je moet kunnen de niet-specifieke afweersysteem van het menselijke lichaam tegen pathogenen leggen. Het menselijk lichaam verdedigt zich tegen het binnendringen van pathogenen:

De huid is een barrière en produceert antimicrobiële afscheidingen.

De neus vallen deeltjes die ziekteverwekkers kunnen bevatten.

De trachea en bronchi scheiden slijm pathogenen vangt en cilia drijven het slijm naar de achterkant van de keel waar het wordt ingeslikt.

De maag produceert zuur dat de meerderheid van de ziekteverwekkers die via de mond doodt.

Je moet in staat om de rol van het immuunsysteem bij de afweer tegen ziekte te verklaren. Als een pathogeen het lichaam binnenkomt het immuunsysteem probeert de ziekteverwekker te vernietigen. Witte bloedcellen helpen te verdedigen tegen ziekteverwekkers door:

fagocytose, antilichaamproductie en antitoxine productie.

Dat vaccinatie omvat het introduceren van kleine hoeveelheden dode of inactieve vormen van een pathogeen in het lichaam naar de witte bloedcellen antilichamen stimuleren. Als dezelfde pathogeen opnieuw opgenomen in het lichaam van de witte bloedcellen reageren snel op de juiste antilichamen, het voorkomen van besmetting. U hoeft niet om de details van vaccinatieschema’s en de bijwerkingen geassocieerd met specifieke vaccins weten. Wanneer een groot deel van de bevolking is immuun voor een pathogeen, is de verspreiding van de pathogeen kan verminderd. Kunnen de wereldwijde gebruik van vaccinatie ziektepreventie bespreken.

3.1.8 antibiotica en pijnstillers

Je moet in staat om het gebruik van antibiotica en andere geneesmiddelen bij de behandeling van ziekten verklaren. Antibiotica zoals penicilline, zijn geneesmiddelen die helpen om bacteriële ziekte genezen door het doden van infectieuze bacteriën in het lichaam. Het is belangrijk dat specifieke bacteriën moet worden behandeld door specifieke antibiotica. Het gebruik van antibiotica is sterk verminderd sterfgevallen door besmettelijke bacteriële ziekten. Echter, de opkomst van stammen die resistent zijn tegen antibiotica is van groot belang. Antibiotica kan niet virale ziekteverwekkers doden. Pijnstillers en andere geneesmiddelen worden gebruikt om de symptomen van de ziekte te behandelen, maar geen pathogenen doden. Het is moeilijk om geneesmiddelen die virussen te doden zonder ook beschadiging van de lichaamseigen weefsels ontwikkelen.

Het hart drug digitalis is afkomstig uit vingerhoedskruid.

De pijnstiller aspirine is afkomstig uit wilg.

Penicilline werd ontdekt door Alexander Fleming van Penicillium schimmels.

De meeste nieuwe geneesmiddelen worden gesynthetiseerd door chemici in de farmaceutische industrie. Echter, het uitgangspunt kan nog een chemische geëxtraheerd uit een plant. Nieuwe geneesmiddelen moeten worden getest en beproefd voordat het wordt gebruikt om te controleren of ze veilig en effectief zijn. Nieuwe geneesmiddelen worden uitgebreid getest op toxiciteit, doeltreffendheid en dosering. Preklinische tests worden uitgevoerd in een laboratorium met behulp van cellen, weefsels en levende dieren. Klinische studies gebruiken gezonde vrijwilligers en patiënten.

Zeer lage doses van het geneesmiddel worden aan het begin van de klinische proef.

Indien het geneesmiddel veilig bevonden, worden verder klinisch onderzoek uitgevoerd om de optimale dosis van het geneesmiddel te vinden.

In dubbelblinde studies sommige patiënten die een placebo, waarin het geneesmiddel bevat.

Patiënten worden willekeurig toegewezen aan groepen zodat noch de artsen noch de patiënten wie een placebo heeft ontvangen en die de drug heeft ontvangen totdat het proces voltooid is.

U moet begrijpen dat de resultaten van de tests en proeven pas na controle door peer review worden gepubliceerd. Dit helpt om valse claims te voorkomen.

3.2 monoklonale antilichamen (alleen AQA GCSE HT Biologie)

3.2.1 produceren monoklonale antilichamen (GCSE Biology HT HT) met

Weet dat monoklonale antilichamen worden geproduceerd uit een enkele kloon van cellen. De antilichamen zijn specifiek voor een bindingsplaats op een antigeen eiwit en zijn dus in staat om een ​​specifieke chemische of specifieke cellen in het lichaam te richten. Ze worden geproduceerd door het stimuleren muizenlymfocyten tot een specifieke antilichaamklasse maken. De lymfocyten worden gecombineerd met een bepaald soort tumorcel aan een cel genaamd een hybridoma cel te maken. De hybridoma cel kan zowel delen en maken het antilichaam. Één hybridomacellen worden gekloneerd vele identieke cellen die alle hetzelfde antilichaam produceren. Een grote hoeveelheid van het antilichaam kan worden verzameld en gezuiverd.

3.2.2 Gebruik van monoklonale antilichamen (alleen AQA GCSE HT Biologie)

Je moet kunnen enkele van de manieren waarop monoklonale antilichamen kunnen worden gebruikt beschrijven. Enkele voorbeelden zijn:

Voor diagnose zoals in zwangerschapstest.

In laboratoria om de niveaus van hormonen en andere stoffen in bloed te meten of te detecteren ziekteverwekkers

In onderzoek vinden of specifieke moleculen in een cel of weefsel te identificeren door eraan te binden met een fluorescerende kleurstof.

Behandeling sommige ziekten: kanker het monoklonale antilichaam kan worden gebonden aan een radioactieve stof, een toxisch middel of een chemische stof die cellen stopt met groeien en delen. Het levert de inhoud aan de kankercellen zonder nadelige gevolgen voor andere cellen in het lichaam.

U wordt naar verwachting geen specifieke tests of behandelingen, maar gegeven de juiste informatie die u moet in staat zijn om uit te leggen hoe ze werken te roepen.

Geniet van de kracht van monoklonale antilichamen en bezien of ethische kwesties. Monoklonale antilichamen het scheppen van meer bijwerkingen dan verwacht. Ze nog niet op grote schaal gebruikt als iedereen gehoopt wanneer ze eerst werden ontwikkeld. In staat zijn om de voor- en nadelen van monoklonale antilichamen te waarderen

3.3 ziekte Plant (alleen AQA GCSE Biologie)

3.3.1 Detectie en identificatie van plantenziekten (alleen AQA GCSE Biologie)

(alleen HT ) Ken die plantenziekten worden gedetecteerd door: groeiachterstand, vlekken op bladeren, gebieden van verval (rot), gezwellen, misvormde stengels of bladeren, verkleuring, aanwezigheid van ongedierte.

(alleen HT ) Vaststelling kan worden gedaan door:

verwijzing naar een tuinieren handleiding of website

waarbij geïnfecteerde planten naar een laboratorium het pathogeen te identificeren

het gebruik van testkits die monoklonale antilichamen bevatten.

Planten kunnen worden geïnfecteerd door verschillende virussen, bacteriën en schimmels alsmede door insecten. Uw vereiste kennis van plantenziekten is beperkt tot tabak mosaic virus als een virale ziekte, zwarte vlek als een schimmelziekte en bladluizen als insecten. Planten kunnen worden beschadigd door diverse omstandigheden zoals ion deficiëntie

groeistoornissen veroorzaakt door nitraat tekort

chlorose door tekort aan magnesium.

Kennis van ionen beperkt tot nitraationen nodig zijn voor eiwitsynthese en daardoor groei en magnesiumionen nodig chlorofyl maken.

Geniet van de dagelijkse toepassing van wetenschappelijke kennis te detecteren en identificeren van plantenziekten en het begrip van ion
tekortkomingen stelt tuinders om optimale omstandigheden voor planten bieden

3.3.2 Plant verdediging reacties(Alleen AQA GCSE Biologie)

Je moet in staat zijn om de fysische en chemische verdediging reacties te beschrijven door planten om de invasie van micro-organismen te weerstaan.

Chemische fabriek verdediging reacties:

De productie van antibacteriële chemische zoals munt en toverhazelaar.

De productie van giftige stoffen af ​​te schrikken herbivoren bv tabaksplanten, vingerhoedskruid en dodelijke nachtschade.

Fysieke verdediging reactie aanpassing aan micro-organismen te weerstaan

Cellulose celwanden, taai wasachtig opperhuid op bladeren, lagen van dode cellen rond stengels (schors van bomen), die vallen het nemen van pathogenen met hen.

Doornen en haren af ​​te schrikken dieren uit eten of ze aan te raken.

Bladeren, die hangen of krullen bij aanraking.

Mimicry dieren te verleiden tot ze niet eten of niet leggen eieren op de bladeren.

Weet dat zonlicht de uiteindelijke bron van energie voor alle levende systemen. Hier vindt u ontdekken hoe planten rust de Suns energie in de fotosynthese om voedsel te maken. Dit proces bevrijdt zuurstof, die is opgebouwd gedurende miljoenen jaren in de aardatmosfeer. Beide dieren en planten gebruiken deze zuurstof om voedsel te oxideren in een proces genaamd aërobe ademhaling, die de energie die het organisme nodig heeft om zijn taken uit te voeren overdraagt. Daarentegen belet anaerobe ademhaling geen zuurstof nodig om energie. Tijdens zware lichamelijke inspanning het menselijk lichaam niet in staat om de cellen te voorzien van voldoende zuurstof en wordt automatisch naar anaerobe ademhaling. Dit proces zal energievoorziening maar veroorzaakt ook de ophoping van melkzuur in de spieren die vermoeidheid veroorzaakt.

4.1.1 Photosynthetic reactie

Weet dat fotosynthese wordt vertegenwoordigd door het woord en het symbool vergelijkingen:

koolstofdioxide + water == licht == gt; glucose + zuurstof

Je moet kunnen fotosynthese beschrijven als een endotherme reactie, waarbij energie wordt overgedragen van de
omgeving om de chloroplasten door het licht

4.1.2 Rate van de fotosynthese

Weten hoe de snelheid van de fotosynthese kan worden beïnvloed door de temperatuur, het niveau van kooldioxide, de lichtintensiteit en de hoeveelheid chlorofyl.

Kunnen de effecten van temperatuur, lichtintensiteit en kooldioxide concentratie op de fotosynthese uit te leggen en grafieken van fotosynthese waarbij een beperkende factor interpreteren.

Je moet in staat zijn om informatie tussen grafische en numerieke vorm meten en berekenen van de tarieven van de fotosynthese, extract en interpreteren grafieken van fotosynthese waarbij een beperkende factor, plot en passende grafieken selecteren van geschikte schaal te trekken voor assen en vertalen

(alleen HT ) Deze factoren samen te werken en een van hen kan de factor die de fotosynthese beperkt zijn.

(alleen HT ) Je moet in staat om grafieken van de fotosynthese snelheid waarbij twee of drie factoren verklaren en beslissen welke is de beperkende factor.

(alleen HT ) U moet begrijpen en te gebruiken omgekeerd evenredig aan de inverse vierkante wet en de lichtsterkte in de context van de fotosynthese.

(alleen HT ) Beperkende factoren zijn belangrijk in de economie van het verbeteren van de omstandigheden in kassen om de maximale snelheid van de fotosynthese te krijgen met behoud van winst.

(alleen HT ) In staat zijn om gegevens te gebruiken om beperkende factoren hebben betrekking op de kosteneffectiviteit van het toevoegen van warmte, licht of kooldioxide aan kassen.

U moet de praktijk hebben gedaan om het effect van een factor op de snelheid van de fotosynthese te onderzoeken.

4.1.3 Gebruik van glucose uit fotosynthese

Het glucose geproduceerd in fotosynthese kan worden gebruikt:

omgezet in onoplosbare zetmeel opslag

gebruikt vet of olie voor opslag produceren

gebruikt om cellulose, waarbij de celwand versterkt produceren

gebruikt om aminozuren voor eiwitsynthese produceren

Weet dat planten ook nitraationen die worden geabsorbeerd uit de bodem te gebruiken.

Ken de chemische tests om zetmeel, glucose te identificeren en eiwitten met behulp van eenvoudige kwalitatieve reagentia.

4.2.1 aërobe en anaërobe ademhaling

Je moet kunnen cellulaire ademhaling beschrijven als een exotherme reactie die continu plaatsvindt in levende cellen. De energie overgedragen levert alle energie die nodig is voor het leven processen. Ademhaling in cellen kan plaatsvinden aëroob nemen (met behulp van zuurstof) of anaëroob (zonder zuurstof), om energie

Je moet kunnen de processen van aerobe en anaerobe ademhaling vergelijken met betrekking tot de behoefte aan zuurstof, de verschillende producten en de relatieve hoeveelheden energie overgedragen. Ademhaling in cellen kan plaatsvinden aëroob nemen (met behulp van zuurstof) of anaëroob (zonder zuurstof), om energie. Reacties die energie overdragen aan het milieu exotherme reacties. Organismen hebben energie nodig voor de chemische reacties op grotere moleculen, beweging en het houden warm te bouwen.

Weet dat aërobe ademhaling wordt voorgesteld door de vergelijkingen:

glucose + zuurstof === gt; koolstofdioxide + water

Anaerobe ademhaling in spieren wordt weergegeven door de vergelijking: glucose melkzuur == gt; zuur

De energie overgedragen levert alle energie die nodig is voor het leven processen. Aangezien de oxidatie van glucose onvolledig anaerobe ademhaling veel minder energie overgedragen dan in aërobe ademhaling.

Anaerobe ademhaling in vaste gistcellen is voorgesteld door de vergelijkingen:

glucose === gt; ethanol + kooldioxide

Anaerobe ademhaling in gistcellen heet fermentatie en is economisch belangrijk bij de productie van brood en alcoholische drank.

4.2.2 Reactie op oefening

Weet dat tijdens de oefening het menselijk lichaam reageert op de toegenomen vraag naar energie. De hartslag, ademhaling en adem volumestijging tijdens de oefening om de spieren met meer zuurstofrijk bloed te leveren. Als er onvoldoende zuurstof wordt geleverd anaërobe ademhaling vindt plaats in de spieren. De onvolledige oxidatie van glucose veroorzaakt een ophoping van melkzuur en creëert een zuurstofschuld. Gedurende lange perioden van krachtige activiteit spieren vermoeid en stop efficiënt aanbestedende.

(alleen HT ) Weet dat bloed door de spieren vervoert het melkzuur naar de lever waar deze wordt omgezet in glucose. Zuurstof schuld is de hoeveelheid extra zuurstof het lichaam nodig heeft na het sporten om te reageren met de geaccumuleerde melkzuur en haal hem uit de cellen. Je moet het onderzoek hebben gedaan naar het effect van lichaamsbeweging op het lichaam.

Je moet kunnen om het belang van suikers, aminozuren, vetzuren en glycerol leggen bij de synthese en afbraak van
koolhydraten, eiwitten en lipiden. Metabolisme is de som van alle reacties in een cel of het lichaam. De energie overgedragen door ademhaling in cellen wordt door het organisme het enzym continue gecontroleerde processen van metabolisme dat nieuwe moleculen synthetiseren. Metabolisme omvat:

omzetting van glucose naar zetmeel, glycogeen en cellulose

de vorming van lipide moleculen uit een glycerol molecuul en drie moleculen vetzuren

het gebruik van glucose en nitraationen aminozuren die op hun beurt worden gebruikt om eiwitten te synthetiseren vormen

afbraak van overtollige eiwitten ureum voor excretie vormen.

Doc Brown’s Science Website

LET OP (tijdelijk) oud GCSE cursussen (afwerken Y11 juni 2017):

Bron: www.docbrown.info

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *

een × 2 =